Projeto um século sem Machado de assis

" Alguma coisa escapa ao naufrágio das ilusões"
Machado de Assis

INTRODUÇÃO

Mesmo depois de cem anos de seu falecimento, Machado de Assis continua sendo lembrado como um dos mais ilustres romancistas de nossa literatura, não seria exagero afirmar que sem Machado a literatura brasileira não seria a mesma, ou simplesmente, estaria bem empobrecida.

Sua produção literária é bastante extensa e diversificada. Sua obra costuma ser dividida em duas fases: a fase romântica,com forte influência do Romantismo e a fase realista , sob a influência do Realismo.

Nesse primeiro momento de nosso trabalhao, nos deteremos ao estudo de sua “fase romântica”.

1. A TAREFA:

Imaginem que vocês são uma dupla de jornalistas que foram convidados a participar como palestrantes de uma conferência sobre os grandes romancistas brasileiros. Neste evento, a dupla deverá fazer algumas considerações sobre a obra de Machado de Assis e fazer uma análise pessoal sobre a contribuição de Machado no sucesso do romantismo brasileiro.

2. ETAPAS:

2.1. Iniciar a pesquisa sobre obra de Machado de Assis em sua primeira fase, ou seja, em sua fase de autor romântico;

OBS.: Veja algumas sugestões de sites para pesquisa:

http://www.culturabrasil.org/machadodeassis.htm

http::pt.wikipedia.org/wiki/machado_de_assis

http::www.caminhosdalingua.com/Escrit_MachadoDeAssis.html

http://kplus.cosmo.com.br/materia.asp?co=53£rv=Literatura

http://www.vestibulareconcursos.com.br/modules/smartsection/item.ph

p?itemid=227&page=3

2.2.Elaborar um texto onde a dupla discorra sobre a importância de Machado de Assis para o romantismo brasileiro;

2.3. Digitar e formatar as produções no editor de texto;

2.4. Publicar o texto no blog da turma em forma de postagem(mínimo de

15 linhas e máximo de 25 linhas);

2.5. Depois de publicados todos os textos, a equipe deverá escolher uma
das produções dos colegas para fazer um comentário.

Curso de Educação Digital III

FERRAMENTAS VIRTUAIS DE COMUNICAÇÃO

São ferramentas usadas para facilitar a busca de informações e/ou comunicação com outras pessoas através da Internet.
Algumas ferramentas virtuais:
1.Buscadores: É o Google, o Yahoo, o MSN e outros que usamos para busca de informações;

2.Comunicadores instantâneos: Permite nos comunicar com pessoas em tempo real, exemplo é o MSN Messenger.

3.Redes Sociais de Relacionamento: São sites onde amigos ou conhecidos com o mesmo interesse se comunicam, também serve para encontrarmos amigos ou familiares que a muito tempo não se tem notícias. O mais usado é o ORKUT. Também tem site de relacionamento profissional, onde pessoas que atuam na mesma área de trabalho buscam troca de conhecimentos, informações, como o LinkedIn e Ryze.

4.E-mail: É o correio eletrônico. Qualquer pessoa pode criar uma conta de e-mail, pois é gratuita. O e-mail substitui a carta que antigamente enviávamos aos amigos, só que agora não precisamos mais escrever em um papel e ir ao correio para fazer a postagem, podemos fazer isso sem sair de casa.

5.Salas virtuais: Funciona como uma espécie de banco de dados, armazenando diferentes tipos de informação por meio de arquivos. É um recurso que permite aos alunos utilizar o acervo para pesquisa a qualquer hora do dia ou da noite, principalmente para aqueles que não tem condições financeiras para comprar livros e também pela facilidade de se encontrar qualquer assunto de pesquisa, desde que sejam fontes confiáveis, servindo de apoio aos alunos para que eles elaborem seus próprios projetos.

6.Blog: É a forma gratuita de ser o próprio site (página). Serve como um diário, onde publicamos nosso dia-a-dia, serve como propaganda do nosso trabalho. Os mais famosos e utilizados e que são gratuitos são o Blogger e o The Blog.

7.Fóruns de discussão: São grupos organizados por temas que se comunicam por e-mail. Não são usados somente para buscar informações, mas para trocas de idéias gerando o debate, a discussão.

8.Bate-papo ou chat: São salas de usadas por pessoas que tem objetivo de encontrar outras pessoas, com diversos interesses, amizade, profissional, religião ou relacionamento. Algumas salas mais usadas: UOL, TERRA e MSN.

9.Pen drive: É um dispositivo, que como o diskete serve para guarda informações.

10.Notebook – Mini computador que faz as mesmas tarefas dos demais

Fonte: http://glorencena.blogspot.com

Curso Educação Digital II

Aprendizagem Inovadora”

A capacidade de aprender é uma qualidade inerente aos seres humanos. Como diz o ditado popular “não nascemos sabendo de tudo”,vamos adquirindo conhecimento aos poucos, dessa forma, o ritmo de nossa aprendizagem está diretamente relacionado as relações que estabelecemos com o mundo a nossa volta.

Dessa maneira, vale ressaltar o que nos diz José Manoel Moran em seu texto “Caminhos para a aprendizagem inovadora”, localizado no endereço virtual http://www.eca.usp.br/prof/moran/camin.htm, onde o mesmo diz que “aprendemos quando relacionamos, estabelecemos vínculos, laços entre o que estava solto,caótico, disperso, integrando-o em um novo contexto, dando-lhe significado, encontrando um novo sentido”.

Curso de Educação Digital

Inovações tecnológicas

O vídeo "DosonhoAosAres" nos faz refletir a respeito de que tudo em nossa vida surge de um simples sonho que quando almejado por pessoas corajosas passam a ser realidade. E essa realidade pode mudar a vida de muitas pessoas. Em outras palavras, basta uma pessoa corajosa para desencadear várias outras.

Com o pai da aviação foi assim. Santos Dumont foi o primeiro a sonhar que poderia voar, algo que parecia impossível, mas ele conseguiu. Foi a partir da realização de seu sonho pessoal que ele conseguiu mobilizar várias pessoas a buscarem mais realizações, conseqüentemente, hoje temos aviões mais potentes, bem mais planejados.

Parecida com essa história é a trajetória da informática. Bastou uma pessoa idealizar uma máquina que pudesse auxiliar o ser humano em suas atividade, derrepente de um computador que ocupava uma sala inteira passamos a um pequeno notebook que desempenha ainda mais funções e de forma ainda mais rápida e eficiente.

Hoje vivemos a Era da Informática. Quem pode imaginar sua vida sem os caixas dos bancos, sem os cartões de crédito, sem internet....Hoje a Informática já faz parte de nossa vida!

Por isso temos sempre que pensar e idealizar o melhor, pois nossas idéias hoje serão sempre o “ponta pé” inicial para mudanças ainda maiores no futuro.

Lidiana Santos

Produção textual - 1 h/a

Tema de aula: A notícia

OBJETIVO DA AULA:
Conhecer os principais meios de veiculação da notícia (jornais e revistas).


A Notícia é a expressão de um fato novo que desperta o interesse do público a que a mesma se destina.
A notícia é um gênero jornalístico e é veiculada, principalmente, em Jornais e revistas.

Características do gênero:

• Predomínio da narração com presença de elementos essenciais de um texto narrativo: fatos, pessoas envolvidas, tempo em que ocorreu o fato. lugar onde ocorreu, como e por que ocorreu;
• Estrutura padão composta de lead( resumo do fato em poucas palavras) e corpo.
• Título;
• Linguagem impessoal, clara, precisa, objetiva e direta.

Obs. Há uma velha fórmula para a notícia:
Q-Q-Q-O-C-PQ ( ou seja, o que, Quem , Quando, Como, e Por que.



Dicas de acesso:

• g1.globo.com
• www.diariodonordeste.com.br
• www.opovo.com.br/opovo/
• www.veja.com.br
• www.epoca.com.br
• etc..........
  

"Não acredite em tudo que ouvires! Há mentiras que sempre serão ditas, e verdades que jamais serão pronunciadas..." ( Eliane Azevedo)

Projeto para Feira de Ciências na escola

A LEITURA: QUEM LÊ MAIS, HOMEM OU MULHER?

Layane Cristina O. Bessa, Maria Erisete L. Beserra

Lidiana Santos ( Profª orientadora)

INTRODUÇÃO

A atividade de leitura favorece na ampliação dos repertórios de informação do leitor. Nesse sentido, a leitura representa uma oportunidade bastante significativa de aquisição de novos conhecimentos.

Diante disso, a presente pesquisa tem como objetivo principal fazer um estudo a respeito da leitura na escola de Ensino Médio José Francisco de Moura. No entanto, vale ressaltar que a referente pesquisa pretende apenas fazer uma análise quantitativa do percentual de leitores e leitoras na referida escola.

Segundo silva (1987) as experiências conseguidas através da leitura, além de facilitarem o posicionamento do ser numa condição especial, são ainda, as grandes fontes de energia que impulsionam a descoberta, elaboração e difusão do conhecimento.

E, por último, é importante lembrar que ler é, não só uma ponte para a tomada de consciência, mas também um modo de existir no qual o individuo compreende e interpreta a expressão registrada pela escrita e passa a compreender-se no mundo.

METODOLOGIA

• No primeiro momento, foi feita uma breve pesquisa bibliográfica a respeito do tema em estudo.

• Depois foi realizada a pesquisa quantitativa (coleta de dados), com a aplicação dos questionários.

• A aplicação dos questionários aconteceu entre os dias 28 e 29 de Maio, na escola José Francisco de Moura, no horário do intervalo.

• Depois foram feitas as análises dos dados para, então, chegar à conclusão da pesquisa.

RESULTADOS OBTIDOS

Esta pesquisa foi realizada em uma escola da rede pública de ensino, no período de 28 a 29 de maio. Foram entrevistadas 140 pessoas, sendo 70(50%) homens e 70(50%) mulheres. Nossa maior curiosidade era saber se o fator gênero, sexo feminino ou masculino, exerce alguma influência nos hábitos de leitura dos alunos da referida escola.

De acordo com a pesquisa as mulheres lêem muito mais que os homens. Enquanto 45,7% delas lêem, pelo menos, um livro por ano, 42,8% deles não lêem nenhum.

E mais, 37,8% das mulheres preferem lê romances. Enquanto 60% dos homens dão preferência a outros tipos de leitura (apenas 5 % deles lêem romances).

Dos 42,8% dos homens que não lêem nenhum livro, 40% afirmam que não lêem por não terem tempo e 60% porque não gostam.

Já as mulheres, das 5,7% que dizem não lêem nenhum livro por ano, 75% alegam a falta de tempo e, apenas, 25% não lêem porque realmente não gostam.

Veja os gráficos:

Percentual Masculino

Percentual Feminino

CONCLUSÃO

• Os resultados das análises dos questionários mostraram que as mulheres lêem mais que os homens.

• E também que há diferença nas preferências de leitura entre homens e mulheres.

REFERÊNCIAS

SILVA, Ezequiel Teodoro da. O ato de ler: fundamentos psicológicos para uma pedagogia da leitura. 4ª edição.São Paulo: Cortez, 1987.

CONTATO: turmaab@yahoo.com.br